Jangan ulang kesalahan yang sama.

Antara kesalahan murid  tingkatan 4 ketika menulis karangan bagi kertas 1 BM Peperiksaan Penggal Pertama 2011.

(1) di kalangan[x] dalam kalangan[/]

(2) Ini boleh menyebabkan[x] Hal ini boleh menyebabkan [/]

(3) memperdulikan[x] mempedulikan[/]

(4) Ini adalah kerana[x] Hal ini dikatakan demikian kerana[/]

(5) vandelisme[x] vandalisme

(6) di dalam kesusahan[x] dalam kesusahan[/](di dalam: membawa konsep ruang) (dalam: membawa konsep abstrak)

(7) Yang kedua ialah…[x] Langkah yang kedua ialah…[/]

(8) Justeru itu, kita haruslah…[x] Selain itu, kita haruslah…[/] (justeru: bertugas sebagai kata hubung dan bukan penanda wacana)

(9) menyanyangi[x] menyayangi

(10) Kebanyakkan[x] kebanyakan[/] (imbuhan ke…an + kata dasar banyak : kebanyakan)

(11) Disamping itu,[x] Di samping itu,[/]

(12) Antara langkah-langkah[x] Antara langkah[/]

(13) ibubapa[x] ibu bapa[/]

(14) menkurangkan[x] mengurangkan[/] (Guna rumus PTKS )

(15) dari keluarga[x] daripada keluarga[/]

(16) bergumpul[x] berkumpul[/]

Istilah 'Perlantikan' dan 'Perlaksanaan' Tidak Gramatis

Berdasarkan sesi soal jawab saya dengan Prof. Dr Awang Sariyan berkaitan istilah 'perlantikan' dan 'perlaksanaan'.

Salam Prof.
Adakah istilah 'perlantikan' dan 'perlaksanaan' dapat digunakan dalam Bahasa Melayu?

Waalaikumsalam.

• "Pelantikan" (terbit daripada "melantik") dan 'Pelaksanaan" (terbit daripada "melaksanakan").
• Boleh baca buku saya "Tuntunan Bahasa" terbitan Pearson.
• Ada kaitan antara 'me' dengan 'pe', 'mem' dengan 'pem', 'men' dengan 'pen', 'meng' dengan 'peng' dan 'menge' dengan 'penge'.
• membeli - pembelian; menjual - penjualan; mengambil -pengambilan; mengebom - pengeboman. Oleh itu, 'melantik' menjadi 'pelantikan' dan 'melaksanakan' menjadi 'pelaksanaan'.

Dalam Kamus Dewan, ada kedua-duanya; ikut yang betul sahaja. Tambahan lagi, makna 'perlaksanaan' sebagai hasil pelaksanaan apakah maknanya?
"Pelaksanaan" ialah proses melaksanakan; mustahil hasilnya 'perlaksanaan'. Hasil pelaksanaan boleh jadi 'kejayaan', 'kemajuan', 'perubahan', 'peningkatan' dll.

Ayat Majmuk

AYAT MAJMUK
Ayat Majmuk Gabungan	Ayat Majmuk Pancangan
dan, atau, tetapi, sambil, bahkan, lantas, malahan, sambil, serta, lalu	Relatif	yang
	Komplemen	bahawa, supaya, untuk
	Keterangan	kerana, apabila, dengan, ketika, seperti, bagi, setelah, macam, bak

1. Ayat majmuk ialah ayat yang mempunyai dua atau lebih ayat tunggal.

2. Ayat majmuk biasanya lebih panjang berbanding dengan ayat tunggal.

3. Ayat majmuk dibahagikan kepada dua iaitu ayat majmuk gabungan dan ayat majmuk pancangan.

4. Ayat majmuk gabungan ialah ayat yang terdiri daripada cantuman dua atau lebih ayat tunggal dengan menggunakan kata hubung seperti  dan, atau, tetapi, sambil, dan sebagainya.

Contohnya:

(a) Ayah ke pejabat. (ayat tunggal)

(b) Abang juga ke pejabat (ayat tunggal)

(c) Ayah dan abang ke pejabat. (ayat majmuk gabungan)

5. Ayat majmuk pancangan ialah gabungan satu ayat induk dan satu atau beberapa ayat kecil.

6. Ayat induk dan beberapa ayat kecil boleh berdiri sebagai ayat yang lengkap.

7. Ayat-ayat kecil ini dipancangkan dengan ayat induk dan menjadi sebahagian dalam ayat induk.

8. Ayat majmuk pancangan dapat dibahagikan kepada tiga jenis iaitu ayat majmuk pancangan relatif, ayat majmuk pancangan komplemen, dan ayat majmuk pancangan keterangan.

9. Ayat majmuk pancangan relatif terbentuk melalui cantuman dua ayat dengan menggunakan kata relatif iaitu yang.

Contohnya:

(a) Kakak memakai baju. (ayat tunggal)

(b) Baju itu berwarna biru. (ayat tunggal)

(c) Kakak memakai baju yang berwarna biru. (ayat majmuk pancangan relatif)

10. Ayat majmuk pancangan komplemen ialah ayat yang terbentuk melalui pencantuman dua ayat yang menggunakan penanda komplemen iaitu bahawa, supaya, untuk, dan sebagainya.

Contohnya:

(a) Doktor memberikan pendapatnya. (ayat tunggal)

(b) Mencegah wabak denggi adalah lebih baik daripada merawat.(ayat tunggal)

(c) Doktor memberikan pendapatnya bahawa mencegah wabak denggi adalah lebih baik daripada merawat. (ayat majmuk pancangan komplemen)

11. Ayat majmuk pancangan keterangan ialah cantuman ayat induk dengan ayat kecil yang berfungsi sebagai keterangan kepada predikat.

12. Kata hubung yang digunakan ialah kerana, apabila, dengan, ketika, seperti, bagi, setelah, macam, bak, dan sebagainya.

Contohnya:

(a) Remaja itu terlibat dalam lumba haram. (ayat tunggal)

(b) Remaja itu terpengaruh dengan rakan sebaya. (ayat tunggal)

(c) Remaja itu terlibat dalam lumba haram kerana terpengaruh dengan rakan sebaya. (ayat majmuk pancangan keterangan)

Kata Sendi Nama

*Biasanya terdapat dalam kertas 2 BM SPM ( Soalan 3(d) Mengenal pasti kesalahan tatabahasa )

Kata Sendi Nama ialah kata yang digunakan untuk menyambung frasa nama dengan kata atau frasa-frasa dan ayat. Berdasarkan Tatabahasa Dewan Edisi Baharu (Nik Safiah Karim et. al : 2004 : 252), kata sendi nama ialah perkataan yang letaknya di hadapan frasa nama. 

Kata sendi nama terletak di hadapan kata nama, frasa nama atau kata ganti nama dan dipisahkan daripada perkataan yang mengikutnya. Kata sendi nama ialah perkataan yang digunakan untuk merangkaikan frasa nama dengan kata-kata atau frasa-frasa yang lain.

Ayat contoh:

David berasal dari Pulau Pinang

Analisis: Pulau Pinang adalah kata nama dan frasa nama. Maka kata sendi nama diletakkan di hadapan kata nama atau frasa nama.

FUNGSI	KATA SENDI NAMA
Arah	kepada	pada		dari		ke
Tempat	dari		di		ke
Perbandingan	daripada	terhadap		bagai		seperti		tentang
Tujuan	untuk
Waktu/Masa	pada	dari		ke		hingga	sejak
Bersama-sama	dengan

KATA SENDI NAMA	FUNGSI	AYAT CONTOH
Di	Menunjukkan tempat Tidak boleh digunakan untuk menunjukkan masa	Ah Geok tinggal di Perak
Ke	Menunjukkan tempat arah dan masa	Dia hendak pergi ke Kedah pada bulan hadapan. Ekspo Kerjaya ini dibuka dari pukul 10.00 pagi hingg ke pukul 5.00 petang.
Dari	Menunjukkan  arah,tempat dan masa(ATM)	1.Bas itu dari selatan 2.David berasal dari Pulau Pinang 3.Ahmad menunggu kawannya dari pukul tiga petang tadi.
Hingga	Maksud had masa	Amin bekerja dari pagi hingga petang.
Dengan	Maksud bersama-sama	Ayah pergi ke pasar dengan adik
Daripada	(K)keanggotaan,  (A)abstrak,  (B)bandingan/benda, (O)orang/organisasi, (S)sumber.	1.Pasukan itu terdiri daripada lima orang pemain yang berpengalaman.(K) 2.Kejayaannya bermula daripada kesusahan yang dialami.(A) 3.Bangunan Maybank lebih tinggi daripada bangunan itu.(B) 4.Chandran menerima surat itu daripada abangnya.(O) 5.Maklumat itu diperoleh daripada Dewan Siswa.(S)
Pada	Menunjukkan tempat bagi perbuatan sesuatu kata kerja. Keterangan waktu.	Lukisan itu digantung pada dinding. Hujan turun dengan lebat pada pagi semalam.
Kepada	Menunjukkan arah, tempat orang yang ditujui.	Surat jemputan itu ditujukan kepada pengerusi persatuan.
Bagi / Untuk	Menunjukkan tujuan sesuatu itu dilakukan	Hari Kantin diadakan bagi / untuk mengisi tabung kewangan sekolah.
Sejak / Sementara	Menunjukkan waktu / masa	Sejak pagi tadi, Munira asyik termenung saja.
Terhadap	Merujuk kepada unsur yang melibatkan penyambut yang tertentu.	Setiap pemuda mestilah menanam rasa hormat terhadap orang yang lebih tua.
Antara	Digunakan di depan kata nama yang membawa maksud	Antara makanan yang dihidangkan ialah sate.
Dalam	Sendi nama "di" atau "ke", "dalam" berfungsi untuk menunjukkan arah / tempat.	Seok Hwa berada di dalam bilik bacaan. Daniel masuk ke dalam rumahnya.
Demi	Menunjukkan maksud tujuan	Kita mesti sanggup berkorban demi negara yang kita cintai.
Tentang	Maksud perkara atau hal yang dilakukan	Encik Ahmad memberitahu pelajarnya tentang latihan bola sepak yang akan diadakan pada hari Selasa.
Oleh	Maksud sebab	Murid-murid yang ponteng sekolah itu berjaya ditangkap oleh guru disiplin.
Akan	Menunjukkan maksud "kepada" atau "terhadap"	Amidi rindu akan keluarganya di Sabah.

Kaedah Menukarkan Cakap Ajuk atau Dialog kepada Cakap Pindah

Oleh

Mohd Azam Bin Ahmad- Guru Cemerlang Bahasa Melayu

Assalamualaikum.
Selalunya murid didapati berusaha menukarkan cakap ajuk atau dialog kepada cakap pindah secara wewenang atau "trial and error". Mereka tidak mempunyai suatu kaedah yang kukuh untuk menukarkan cakap ajuk atau dialog kepada cakap pindah. Oleh hal demikian, murid berasa sukar untuk melakukan usaha tersebut. Sehubungan dengan ini, saya ingin mengemukakan satu kaedah yang telah saya bentangkan untuk kali pertama di Kursus Profesionalisme Guru-Guru Bahasa Melayu Negeri Melaka di GoldCoast, Klang pada tahun 2007 lalu.
 

---

Kaedah: Menukarkan Cakap Ajuk atau Dialog kepada Cakap Pindah

Perhatikan cakap ajuk di bawah :
 

"Kamu makanlah segera. Kamu jangan lupa basuh pinggan," pesan ibu kepada Aini.

Untuk menukarkan cakap ajuk atau dialog di atas kepada cakap pindah, murid hendaklah berpegang pada tiga elemen komunikasi, iaitu :

a. Kenali Topik Perbincangan
b. Kenali persona
c. Kenali Konteks Komunikasi

Berdasarkan tiga elemen dalam komunikasi itu, murid akan mendapati:

a. Kenali Topik Perbincangan :
i. makanlah segera.
ii. jangan lupa basuh pinggan.
b. Kenali persona :
i. ibu
ii. Aini
c. Kenali Konteks :
i. pesan

Berdasarkan unsur dalam elemen komunikasi itu, murid boleh membina ayat sendiri dalam ragam cakap pindah. Misalnya,

 

i. Ibu berpesan kepada Aini supaya makanlah segera tetapi jangan lupa membasuh pinggan.

ii. Ibu memberikan pesanan kepada Aini supaya Aini makanlah segera dan jangan lupa membasuh pinggan.

iii. Ibu berpesan supaya Aini makanlah segera dan jangan lupa membasuh pinggan.

Berdasarkan tiga ayat di atas, semua unsur dalam elemen komunikasi dalam cakap ajuk atau dialog itu tidak tertinggal dalam proses menukarkannya kepada cakap pindah. Oleh hal demikian, wacana dalam cakap ajuk atau dialog itu tetap terpelihara dalam cakap pindah.

Kaedah ini juga membolehkan murid menukarkan cakap pindah kepada cakap ajuk atau dialog. Apabila murid mengenali unsur dalam elemen komunikasi tersebut, murid hanya perlu menggunakan unsur tersebut dalam membina cakap ajuk atau dialog sendiri. Proses membina cakap ajuk atau dialog ini adalah lebih mudah.

Sekian dan terima kasih.

Sumber: http://ajamsari.blogspot.com/

Beberapa Kesalahan Tatabahasa Yang Lazim

1. Tidak dapat membezakan antara kata sendi nama di dengan imbuhan di
a) salah - disekolah, dipasar, diJohor, disini, disamping, diutara
- di beri, di ambil, di hantar, di dapati, di anjurkan
b) betul - di sekolah, di pasar, di Johor, di sini, di samping, di utara
- diberi, diambil, dihantar, didapati, dianjurkan

2. Tidak dapat membezakan antara kata sendi nama ke dengan imbuhan ke
a) salah - keMelaka, kepadang, kesana, kehadrat, keselatan
b) betul - ke Melaka, ke padang, ke sana, kehendak, ketua, kekasih

3. Tidak dapat membezakan penggunaan dari dan daripada
a) dari - rumus A (arah), T (tempat), M (masa) = dari
- dari belakang, dari Perak, dari semalam
b) daripada - punca bagi manusia, haiwan, benda, dan unsur mujarad
- sumber atau asal kejadian sesuatu benda
- perbezaan dan perbandingan
- daripada guru besar, daripada getah, daripada markah

4. Mengulang kata selepas penanda jamak (banyak)
a) salah - semua guru-guru, segala alat-alat, kebanyakan ahli-ahli
b) betul - semua guru, segala alat, kebanyakan ahli

5. Tidak menggandakan kata bilangan himpunan
a) salah - beratus orang, beribu penonton, berguni padi
b) betul - beratus-ratus orang, beribu-ribu orang, berguni-guni padi

6. Kesalahan penggunaan kata darjah penghabisan
a) salah - paling tinggi sekali, terlalu mahal sekali
b) betul - paling tinggi, tinggi sekali, terlalu mahal, mahal sekali

7. Menggandakan kata selepas saling
a) salah - saling hormat-menghormati, saling bermaaf-maafan
b) betul - saling menghormati, hormat-menghormati, saling bermaafan

8. Pembentukan ayat pasif
a) Surat itu telah dihantar oleh kami. (salah)
Surat itu telah kami hantar. (betul)
b) Laporan itu perlu disiapkan oleh anda. (salah)
Laporan itu perlu anda siapkan. (betul)
c) Majalah itu telah mereka edarkan. (salah)
Majalah itu telah diedarkan oleh mereka. (betul)

9. Penggunaan –kan menggantikan akan
a) salah - sayangkan, rindukan, bencikan, cintakan
b) betul - sayang akan, rindu akan, benci akan, cinta akan

10. Menjarakkan imbuhan pinjaman
a) salah - juru taip, ko kurikulum, pasca moden, anti dadah
b) betul - jurutaip, kokurikulum, pascamoden, antidadah

Sumber: http://witra.blogspot.com/

Kesalahan Ejaan dan Imbuhan

Kesalahan Ejaan	Sepatutnya	Kesalahan Imbuhan	Sepatutnya
gulongan	golongan	perbuatan itu menyalahkan undang-undang.	perbuatan itu menyalahi undang-undang.
kretif	kreatif	…supaya pembaca mendidik dan lahir sebagai insan yang mulia.	…supaya pembaca terdidik dan lahir sebagai insan yang mulia.
spisies	spesies	..kepupusan pelbagai spisies haiwan, dan pemusnahan hutan.	…kepupusan pelbagai spesies haiwan, dan kemusnahan hutan.
Penduduk di kawasan pendalaman	Penduduk di kawasan pedalaman
erial	aerial	…masalah yang dihadap oleh mereka.	…masalah yang dihadapi    oleh mereka.
antenna	antena	Penambahan kenderaan berenjin…	Pertambahan kenderaan berenjin…
losyen	losen	…melembuti kulit	…melembutkan kulit
lanskap	landskap	…berbuat pelbagai urusan…	…membuat pelbagai urusan…
displin	disiplin	menyintai	mencintai

Kata Seru

Kata seru ialah kata yang digunakan untuk menggambarkan perasaan seseorang seperti marah, sedih, gembira, sakit, hairan, kagum, terkejut, dan sebagainya. Cara penggunaannya disesuaikan dengan intonasi pengucapan iaitu dengan nada meninggi atau menurun. Dalam bahasa Melayu, kata seru digunakan untuk membentuk ayat seru.
Perhatikan penerangan di bawah:

Kata Seru	Penerangan	Ayat Contoh
Aduh	(a)Menyatakan perasaan sakit (b)Menyatakan perasaan kagum/hairan	1. Aduh, sakitnya tanganku! 2. Aduh, indah sekali pemandangan di sini!
Aduhai	Digunakan untuk menyatakan perasaan sedih/dukacita	1. Aduhai, malang sekali nasib peminta sedekah itu! 2. Aduhai, apalah malang nasibku ini!
Ah	Digunakan untuk menyatakan perasaan penolakan/tidak bersetuju/membantah	1. Ah, aku tidak bersetuju! 2. Ah, aku tiada masa untuk melayan engkau!
Amboi	Digunakan untuk menyatakan perasaan kagum/hairan	1. Amboi, sombongnya dia! 2. Amboi, hebat sekali engkau beraksi!
Cis/cih	Digunakan untuk (a) Menyatakan perasaan marah (b) Menyatakan perasaan mengejek/menyindir	1. Cis, kalau kail panjang sejengkal, lautan dalam jangan diduga! 2. Cih, harimau di hutan lagi dapat kujinakkan, inikan pula cicak mengkarung!
Eh	Digunakan untuk menyatakan perasaan hairan/terkejut	1. Eh, bilakah kau pulang ke tanah air! 2. Eh, Salim pun ada di sini!
Hai	(a) Menyatakan perasaan hendak menegur atau menyapa seseorang (b) Cuba menarik perhatian	1. Hai, nama saya Patsy! 2. Hai, lihat anak kecil di hujung sana itu!
Nah	Digunakan untuk menarik perhatian dan pelbagai maksud lain	1. Nah, ambillah pemberikanku ini! 2. Nah, serahkan saja perkara ini kepada mereka!
Wah	Digunakan untuk menyatakan perasaan kagum/takjub	1. Wah, tinggi sungguh cita-citamu! 2. Wah, mulia sekali hatimu!
Wahai	(a) Menyatakan perasaan dukacita (b) Mendapatkan perhatian	1. Wahai kawan-kawanku, marilah kita bersatu padu! 2. Wahai anak-anak bangsaku, janganlah leka dengan kemewahan dunia!